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技术







           教育信息化2.0 学校如何选择AV系统？





           文/施映秋
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               4月13日，教育部印发《教育信息化               AV系统会更受学校的青睐？AV厂商又该                 课。其中，针对虚拟演播室系统，在虚拟
           2.0行动计划》通知（下称《通知》），提                如何去满足学校的需求？接下来我们一起                  场景内容方面洋铭为用户提供多种获取途
           出要到2022年基本实现“三全两高一大”                来看看。                                径。比如建立虚拟背景素材网站，洋铭虚
           的发展目标。其中，“三全”指教学应                                                       拟演播室用户可以在虚拟背景素材网站免
           用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄                  “有没有”到“怎么用” 学校考虑的                   费下载虚拟场景和各种虚拟元素。洋铭虚
           学生、数字校园建设覆盖全体学校；“两                  问题更全面了                              拟演播室产品自带了200组虚拟场景，能够
           高”指信息化应用水平和师生信息素养普                     前面提到，在教育信息化的建设初                  满足老师日常授课需求。洋铭还提供了免
           遍提高；一大指建成“互联网+教育”大平                 期，学校将基础设施作为建设重点，考虑                  费的虚拟背景素材编辑器——3D小画家，
           台。教育信息化从1.0时代进入2.0时代。               的是如何解决有没有设备的问题，目前教                  让用户可以自定义编辑各种虚拟场景和虚
               教育信息化从1.0跨入2.0，其本质上             育信息化进入应用转型的关键时期，学校                  拟元素，真正做到用户可以随心所欲使用
           的区别是什么呢？教育部副部长杜占元认                  已开始更多考虑应用的问题，在资金投                   自己想用的虚拟演播室场景。
           为，如果说教育信息化1.0是引入外部变量                入、系统建设和采购标准上也日趋理性。
                                                                                      针对教室设备空间有限、教室各个多
           的话，那么，2.0就是要把这些外生变量转                   同辉信息旗下子公司威尔文教技术
                                                                                   媒体设备独立，老师操作麻烦、教室空气
           化成内生变量。                             中心总监姚志龙认为：“从教育的采购来
                                                                                   环境差，长时间久坐会影响学生注意力等
               教育信息化的进一步升级，也对信息                看，教育行业信息化建设初期，基础设施
                                                                                   痛点，宽博研发了“启空优创—智慧教室
           技术提出了更高的要求。《通知》指出，                  是建设的重点，市场表现为以旺盛的硬件
                                                                                   解决方案”。宽博智慧教室终端集视频处
           经过多年来的探索实践，信息技术对教育                  采购带动的高速增长。但是随着基础建设
                                                                                   理矩阵、音频处理矩阵、中央控制系统、
           的革命性影响已初步显现，但与新时代                   的基本成型、用户对教育信息化理解的加
                                                                                   功放、无线投屏、网络交换机六大功能于
           的要求仍存在较大差距。充分激发信息技                  深，在一种应用上配置解决方案已成为教
                                                                                   一体，让教室无需专用机柜，一个终端解
           术对教育的革命性影响，推动教育观念更                  育信息化建设一个重点问题。现在的项目
                                                                                   决所有痛点问题。满足学校对设备操作必
           新、模式变革、体系重构，需要针对问题                  不再单纯是硬件或者软件的采购而是一整
                                                                                   须集成化、简单化，产品必须简单、稳
           举起新旗帜、提出新目标、运用新手段、                  套系统的招标，这也正是系统集成商的强
                                                                                   定、实用等需求。
           制定新举措。                              项所在。教育信息化基础建设阶段的核心
                                                                                      在学校系统集成方面做大力投入的同
               AV系统作为教育信息化发展进程中                需求是解决‘有没有’的问题，而现在应
                                                                                   辉信息则认为系统集成要求满足用户的需
           必不可少的基因，近年来，AV厂商顺应教                 用推广阶段的核心需求就是解决‘怎么
                                                                                   求为根本出发点，系统集成不是选择最好
           育信息化的发展要求，为构建智慧校园建                  用’的问题。”
                                                                                   的产品的简单行为，而是需要选择最合适
           设提供了一流的产品技术和完善的解决方
                                                                                   用户的需求和投资规划的产品和技术，它
           案，也不断在产品品质与创新技术上求知                  这样的AV系统更受欢迎
                                                                                   体现更多的是设计、调试与开发的技术和
           求索，致力于为教育行业做贡献。                        随着学校越来越注重软实力，为学校
                                                                                   能力。技术是系统集成工作的核心，管理
               相应的，教育信息化2.0的到来，也               提供整体解决方案是必然的趋势。上海洋
                                                                                   和完善服务是系统集成项目成功实施的可
           让学校对教育信息化有了更深入的思考。                  铭、宽博、同辉信息等企业认为根据学校
                                                                                   靠保障。
           教育信息化的建设初期，学校将基础设施                  自身实际的需求，为学校定制的方案设计
           作为建设重点，认为只要有了这些基础设                  更适合教育用户，可以助力用户打造不同
           备，就是教育信息化，盲目大量采购硬件                  的教学特色和个性化的教学环境。                     持续跟踪服务 构建更智能的校园环境
           设备，最终导致了老师不会运用，甚至不                     针对教育市场，洋铭推出了洋铭微                     根据学校提出的需求，AV厂商为学校
           愿意去使用新设备，学生无法获得教育信                  课教室、专递课堂、洋铭虚拟课堂、洋铭                  定制的解决方案到底适不适合，产品该如
           息化带来的好处，更是造成了资源的浪                   移动课堂解决方案等特色方案，分别满足                  何使用，怎样才能发挥产品的最大效力是
           费。随着教育信息化进程的推进，教育信                  了学校需要设备操作简单，易用，好用等                  需要企业持续不断去跟进的，对学校相关
           息化已经从基础建设阶段进入到应用推广                  各种不同的需求。例如，洋铭微课教室                   人员进行不定期的培训指导，提供完善的
           阶段，学校更多地开始考虑应用的问题，                  VGB-1000R，所有操作只需要老师一个人              服务支持也是AV厂商为学校提供整体解决
           因此对AV系统的选择也愈加趋向理性。那                 完成；专递课堂能够解决异地同事远距离                  方案的标配。这样，才能在不断的探索过
           么，跨入教育信息化2.0时代，学校对AV                教学问题，提升教学质量；虚拟课堂利用                  程中为学校带去更优化的AV系统，构建更
           系统提出了怎样的要求？符合什么条件的                  丰富多彩的虚拟场景，打造完美精彩的优                  智能的校园环境。
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