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策划

信息技术重塑课堂色彩

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文/施映秋

2018年4月，教育部印发了《教 他们整个成长阶段将造成不可逆的伤 堂，微课教室，移动课堂，校园自媒
育信息化2.0行动计划》通知，提出要 害。而信息技术的介入，让边远地区 体，专递课堂等解决方案和产品，让
到2022年基本实现“三全两高一大” 学生不再面临教师资源缺乏的问题， 学生和老师上课变得不再单调。“洋
的发展目标。其中，“三全”指教学 远程教学，专递课堂，通过课件录制 铭微课教室”就是专门为微课、慕课
应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全 播放的方式，让他们同样能够接受平 制作研发的产品，在三至五米的空间
体适龄学生、数字校园建设覆盖全体 等的教育。对于先进发达地区，教育 内，老师只需要一个人就可以轻松录
学校；“两高”指信息化应用水平和 信息化为他们的课堂带去了更多的色 制优秀课程。结合预先制作的PPT，
师生信息素养普遍提高；一大指建成 彩，投影技术，交互智能平板，VR， 电子互动笔控制PPT播放，还可以选
“互联网+教育”大平台。标志着中国 微课制作，校园电视台等在教育信息 择贴合课件的背景和虚拟物件，让老
教育信息化时代正式从1.0跨入2.0。 化的推动下进入校园，让课堂告别传 师的微课录制变得脑洞大开。这样的
教育信息化2.0，更加注重的是信息技 统的黑板粉笔教学模式，丰富了课堂 微课拍摄不仅永久保存了老师的上课
术与教育的融合与应用，“怎么用” 的教学内容。 风采，还可以让看视频学习的学生更
以及“如何用”好信息技术将是这个 从教学方式来看，信息技术的介 有代入感，就像老师就在眼前上课
时代的主旋律。 入，让课堂不再是老师在讲台上讲， 一样。
我们看到信息技术的介入，给教 学生双手放好坐在下面认真听讲，枯 教育信息化2.0时代，信息技术不
育带来了更多可能性，突破距离障 燥乏味的上课模式。信息技术让课 单用在教学方式上，还可以让学校的
碍，丰富课堂内容，为老师和学生的 堂的互动多了起来，让老师的授课方 管理变得更加智能化。大数据，人工
教学生涯和学习道路增加乐趣。 式多样化，让学生的动手机会也变多 智能让学校更及时掌握校园的整体情
从地区性来看，边远地区和先进 了，让教学传授的方式从2D平面变成 况，随时关注学生在正常上课时间和
发达地区都因为教育信息化提高了教 了3D立体，重新定义了学习的方式。 课间休息的举动，还可以将数据传送
育教学质量。对于边远地区来说，教 VR这两年虽然风头没那么强劲，但是 到家长手里，让家长也及时了解孩子
师资源缺乏，有学生没有老师，教学 VR在教育领域的应用依旧被看好，原 的在校情况。
课件落后，条件限制只能进行最传统 因在于VR适合课堂的教学模式。通过 随着教育信息化的进一步发展，对
的黑板粉笔教学。对于正处于求学求 头戴显示器让学生短暂来一个身临其 学校管理者、老师、学生和设备提供商
知阶段的学生来说，教育的缺失对于 境的沉浸式学习之旅，那些平时在现 都提出了更高的要求，只有管理者、老
实生活中无法亲自见到的事物，通过 师懂得技术，知道如何使用好技术，才
VR手段呈现在了学生的眼前，相比老 能让技术发挥出作用，助力提高教学质
师费尽口舌通过2D平面授课来得更生 量。设备提供商只有深入了解校方对信
动些，对于学生来说，身临其境的学 息技术的要求，开发或者搭建符合校方
习也会加深印象。 要求和老师简单易用的设备产品，服务
信息技术不仅让学生的学习之旅 好维护好后续的使用情况，才能持续赢
变得更加有趣好玩，也让老师的教学 得市场占有份额。
之路更加多姿多彩。在这方面，做教 教育信息化仍在如火如荼的进行
育很认真的洋铭就一直致力于为校园 中，未来，又有哪些技术进入校园为
信息化的发展助力，推出了虚拟课 教育发展助力呢？我们拭目以待。

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