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了一些功夫，他是一个曾经在阿富汗打过仗的特种兵，身
手很好，有了这样一个人物背景就比较有说服力了。

电影有现实意义，比如涉及了社会霸凌，以及家长和
孩子之间关系的探讨，这些方面你都有什么看法？
甄子丹：我觉得《大师兄》有很多意义，电影故
事基本上就是说学生的压力。我觉得只有科学的教育才
能让学生在走上社会之后有更多贡献，未来的社会也是
由现在的学生来支撑的，所以我们在电影里有很多对孩
子、对师生关系的关注。
另外，电影启用了很多新人，我也是想通过这部电
影给新人多一些机会，比如我们的导演，他很有潜力，
也很用心，所以这次我通过自己微薄的号召力拍摄这样 动作确实算是我的IP、我的招牌，在电影里打人我最在
一个题材，让参与这部电影的工作人员，以及关注这个 行。这部《大师兄》也不例外，但是我想解释一下，
题材的其他电影人能有更多的发挥空间。 其实动作只是我电影里面的一部分，是我的一种工具而
另外，我是想改变一下电影的调性。其实我们看以 已。我每一次拍电影都希望能找到电影的主题，然后塑
往的同类型影片，往往是很压抑、很忧郁的态度。而我 造一个新的角色，我认为过去那么多年我应该塑造了几
希望《大师兄》能让观众看的开心，传递积极的人生观 个很成功的例子，比如《叶问》、《导火线》，包括去
和价值观，就像我们看周星驰的电影，其实里面也是有 年《追龙》里的跛豪，以及这次要饰演的老师，我觉得
积极的一面才会让观众看的那么开心。 动作的部分要从人物塑造出发，根据不同的人物设计不
同的动作，这样才合理。因为这个电影里这个教师是一
在喜剧元素的传达上，电影里有不少学生捉弄你的桥 个特种兵，我们给了他一个合理的过去，才把一些动作
段，这些是不是你自己小时候的投射？有没有做过类 元素放进去。
似调皮的事情？ 不过《大师兄》的主题还是放在教育本身的，就像
甄子丹：大家都做过学生，或者看这部电影的观 我前面说的，一个老师怎样和学生交流，感染学生，让
众有一部分仍然还在读书。我相信大家都有调皮的一 每一个学生都有很正面的改变。
面，我当然也不例外，不过电影是经过艺术加工的，有
夸张的成分，电影里的情节要比我学生时代的经历精彩 你提了几次教育，那是什么灵感触发你，让你关注到
得多。 教育这件事？
甄子丹：对我触动，应该是我自己也当了爸爸吧！
以往你都是饰演硬汉，这次身份换成教师，有没有不 除了很关注社会的变化、社会的问题，我也非常关注学
适应，算不算是角色上的突破？ 生的学习环境、教育制度、考试分数等等，我在想是
甄子丹：这要看你怎么去理解“硬汉”这两个字。 不是可以拍一部商业片，通过商业片的渗透度，带出这
我认为绝大多数的动作电影，主角其实都是硬汉，观众 样的一些信息，因为我觉得我们作为一个人，尤其是我
能看到这个人物坚韧的一面，以及对社会的贡献，对人 今天还有一点点影响力，我希望透过电影这样一个大的
生的执着等等。所以不仅我喜欢饰演硬汉，王宝强饰演 平台，可以传递一些应该传递的信息，所以我是这样
的也是硬汉，只不过他用的是喜剧的手法，我在《大师 开始的。当然整个过程当中非常地困难，包括找导演、
兄》里也是硬汉，只不过身份是老师而已，他也有自己 找新人。
的坚持，和坚韧的部分。
在现实生活中，有没有对你影响比较大的老师？让你
你一直以动作片为主，但比如《导火线》、《叶 在创作中可以借鉴。
问》、《武侠》等，多年来会尽量为电影注入不同的 甄子丹：坦白说真的没有，所以我才想在银幕上塑
动作风格，这一次又有哪些不同的设计？ 造这样一个老师。其实这个老师在电影里面会剧情化，
甄子丹：观众都知道我拍了这么多年的东作品啊， 你说现实生活中会不会出现这样的一个人？当然是比较

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